《管理学原理与实践》课程提纲

管理学院 市场营销教训部徐奎玲

　一、课程定位

　《管理学原理与实践》是市场营销、会计电算化等经济类专业中的基本技能课。

　二、课程任务

　该课程旨在通过学习管理的基本原理、时间管理、环境管理、创新管理及管理的计划、组织、领导、控制职能，培养学生系统的思维能　力，提高自我管理能力和运用所学的管理思想和管理方法发现、分析、解决企业实际问题的管理能力。

　三、教学组织

　技能（知识）点之一：自我管理的能力；全角度、全方位思考的系统思维能力

　理论支撑：系统原理、人本原理、责任原理、效益原理、时间管理、环境管理

　教学方法：案例教学

　评价办法：

　优：熟练掌握教学大纲的内容，有创新的观点或方案，且能实际应用，具有现实意义。

　良：掌握教学大纲的内容，能灵活运用所学，解决实际出现的问题

　中：基本掌握教学大纲的内容，能基本正确理解、记忆、操作所学内容

　及：对教学大纲的内容掌握得不够扎实，能初步理解、记忆、操作所学内容

　不及：未掌握教学大纲的内容，不能理解、记忆、操作所学内容

　技能（知识）点之二：制定合理目标及实施方案的计划能力

　理论支撑：计划的要素、计划的步骤、目标管理、决策

　教学方法：案例教学

　评价办法：同上

　技能（知识）点之三：设计合理组织结构并使组织要素有机结合的组织能力

　理论支撑：组织结构的设计、权力的分配、人员的配备；

　教学方法：案例教学

　评价办法：同上

　技能（知识）点之四：影响下属，调动下属积极性的领导能力

　理论支撑：企业文化的培育、沟通能力、激励、领导方式；

　教学方法：案例教学

　评价办法：同上

　技能（知识）点之五：保证目标有效实现的控制能力

　理论支撑：控制的方法、控制的原则、控制的过程及类型；

　教学方法：案例教学

　评价办法：同上

　四、选用教材或讲义

　主教材：《管理学原理与实践》，齐洪利主编，人民日报出版社出版社，第1版；

　参考书目：

　（1）《企业管理概论》主编：黄渝祥；出版社：高等教育出版，第1版

　（2）《现代企业管理原理》 主编：黄津孚；出版社：首都经济贸易大学出版社，第1版

（3）《管理学——原理与方法》 周三多等编著出版社：复旦大学出版社，第4版

　（4）《管理学》主编：邢以群著；出版社：浙江大学出版社，第1版

　（5）《管理学》（第四版）主编：[美]斯蒂芬·P·罗宾斯著出版社：中国人民大学出版社，第1版

　（6）余世伟企业管理授课光盘

　五、教学时数：本课程学总学时数为48学时。其中课堂讲授为26课时，实训22课时,共计3学分。

　六、课时分配表：见附件一

　七、教学进度表： 见附件二

　八、预前知识、与其它课程的关系：

　该课程是经济类专业的基本技能课，一般在第一学期开设，是其它专业课程的基础。

　九、本课程的考核方案：

　（一）成绩构成：日常考勤（20%）+过程技能点考核(60%)+期末课程考核(20%)

　1、日常考勤的评定（20%）——培养学生的组织纪律性

　优：全勤（不迟到）

　良：请假1～2次（迟到1～2次）

　中：请假3～4次,迟到3～4次

　及：请假5～8次以上或迟到5～8次以上

　不及：旷课一次及以上的

　2、过程技能点考核(60%)——培养学生的参与意识及表达能力、合作能力、沟通能力、分析能力、学习能力、创新能力等岗位能力

　考核方式：随堂案例分析、案例讨论课案例分析、案例采集、项目策划+答辩

　评判标准：

　优：主动回答问题或参与案例讨论，表现出出色地学习能力、创新能力、表达能力、分析问题能力、解决问题的能力

　良：较主动回答问题或参与案例讨论，表现出较强地学习能力、创新能力、表达能力、分析问题能力、解决问题的能力

　中：在学习能力、创新能力、表达能力、分析问题能力、解决问题能力中有三种能力表现较强。

　及：在学习能力、创新能力、表达能力、分析问题能力、解决问题能力中有1～2种能力表现较强。

　不及：在学习能力、创新能力、表达能力、分析问题能力、解决问题能力中普遍表现较弱。

　3、期末课程考核（20%）——培养学生综合地、创新地分析、运用管理知识的能力

　考核方式：综合案例分析

　评判标准：

　优：熟练掌握教学大纲的内容，有创新、创见、能实际应用，具有现实意义

　良：掌握教学大纲的内容，能灵活运用所学，解决实际出现的问题

　中：基本掌握教学大纲的内容，能基本正确理解、记忆、操作所学内容

　及：对教学大纲的内容掌握得不够扎实，能初步理解、记忆、操作所学内容

　不及：未掌握教学大纲的内容，不能理解、记忆、操作所学内容

　（二）总评计算方法

　每个项目给出一定级别后，按照以下公式以及下表对应转换等级。

　计算公式：。

　等级制转换表

　十、辅导答疑、作业、习题课安排：

• 辅导答疑：随堂答疑、课后答疑、邮件答疑
• 作业：见进度表

　3、习题课：共安排三次案例讨论课

　十一、实践教学、技能培训安排：

　通过管理学课程的学习可以培养学生的自我管理的能力、系统的思维能力、管理环境的能力、计划能力、组织能力、领导能力、控制能　力、综合管理能力，主要安排实训如下：

　实训一 自我管理实训

　任务要求：培养学生管理时间、管理环境、创新管理等自我管理的能力及全角度、全方位思考的系统思维能力

　完成任务的方法：案例分析、讨论与案例采集、诊断、设计

　完成任务所需的资料：有关系统原理、人本原理、责任原理、效益原理、时间管理、环境管理的知识及提供的相关案例

　评价办法：

　优：熟练掌握教学大纲中对应的内容，根据案例能提出创新的观点或方案，且能实际应用于个人或企业，帮助解决个人或企业的实际问　题，具有现实意义。

　良：掌握教学大纲的内容，能灵活运用所学，解决实际出现的问题

　中：基本掌握教学大纲的内容，能基本正确理解、记忆、操作所学内容

　及：对教学大纲的内容掌握得不够扎实，能初步理解、记忆、操作所学内容

　不及：未掌握教学大纲的内容，不能理解、记忆、操作所学内容

　实训二 计划能力实训

　任务要求：培养学生制定合理目标及实施方案的计划能力

　完成任务的方法：到企业采集案例、并进行诊断与再设计

　完成任务所需的资料：有关计划的要素、计划的步骤、目标管理、决策等等理论知识及企业计划职能的实际运行情况

　评价办法：同上

　实训三 组织能力实训

　任务要求：培养学生设计合理组织结构并使组织要素有机结合的组织能力

　完成任务的方法：到企业采集案例、并进行诊断与再设计

　完成任务所需的资料：有关组织结构的设计、权力的分配、人员的配备等理论知识及企业组织职能的实际运行情况

　评价办法：同上

　实训四领导能力实训

　任务要求：培养学生影响下属，调动下属积极性的领导能力

　完成任务的方法：到企业采集案例、并进行诊断与再设计

　完成任务所需的资料：有关企业文化的培育、沟通能力、激励、领导方式等理论知识及企业领导职能的实际运行情况

　评价办法：同上

　实训五 控制能力实训

　任务要求：保证目标有效实现的控制能力

　完成任务的方法：到企业采集案例、并进行诊断与再设计

　完成任务所需的资料：有关控制的方法、控制的原则、控制的过程及类型等理论知识及企业控制职能的实际运行情况

　评价办法：同上

　十四、教师信息

附件一：课时分配表

附件二：教学进度表